Sesión 5 Grupo 4

Grupo 4: Luz Helena Granada, Yenny Cortés,Gloria Mireya López, Fernanda Zuñiga,Orlando Lasso, Armando Guzmán, Rafael Vengochea Lavado

Santiago de Cali, Universidad ICESI salón 303 E

Fecha: 28 de abril de 2017

Siendo las ocho de la mañana el profesor Manuel Franco inicia la sesión invitando a los participantes del grupo a ingresar al blog a escribir un comentario  la bitácora del grupo 3 sesión  4, en los comentarios se debe resaltar los aspectos positivos y por mejorar.

La mayoría de los comentarios fueron positivos, fue una bitácora dinámica y creativa.

Posteriormente el docente empieza a explicar cómo hacer una pestaña por diseño de esta forma propone realizar un tutorial para hacer el ejercicio. 

Tutorial ¿ Cómo ingresar una pestaña a la Página del Blog?

Esta sesión finaliza cuando cada uno fue capaz de insertar una página y  pestaña  en su blog.

En una segunda parte de la clase se nos explico como subir un vídeo a youtube, la idea es subir nuestro tutorial. 

Diapositivas ¿ Cómo subir un vídeo a YouTube?

Posteriormente se establecen  tres ventajas o aspectos positivos  al usar la tecnología:

• Versatilidad se relaciona con la capacidad de uso que tienen ciertos aparatos como el computador, puede ser usado por profesionales o personas con un conocimiento inicial. Por lo tanto esta es una característica valorada, porque responde a diferentes desafíos y necesidades de todo tipo de usuario permitiéndoles el acceso. ver (https://image.slidesharecdn.com/uso-de-la-tecnologa-en-educacin-matemtica-1234798627157704-3/95/uso-de-la-tecnologa-en-educacin-matemtica-2-728.jpg?cb=1234777208)
• Inestabilidad: se relaciona con los contenidos en los software encontrando que las instalaciones recientes son problemáticas, porque no tienen suficiente estabilidad aún, ya que constantemente sus diseñadores les están haciendo modificaciones para modernizarlos o mejorarlos. Estas mejoras constituyen las versiones que se ajustan permanentemente, lo que obliga al usuario a aprender y reaprender para poder accionar los dispositivos.

•     Caja Negra son opacos al usuario; es decir, el usuario no sabe que hay: detrás del dispositivo, el control del usuario es limitado solo interactivo con una parte del dispositivo lo cual lo hace dependiente y no puede resolver los problemas estructurales, esta resolución depende de un diseñador que conoce el funcionamiento exacto del aparato. Anteriormente, se tenía una lógica básica que le permitía  ínteractuar con los aparatos pero ahora los diseños son más especializados y esto limita la acción  del usuario en la modificación del funcionamiento.

"Estos elementos son fundamentales para las discusiones pedagógicas, hay que aprender permanentemente, lo que aprendemos hoy tenemos que rea-prenderlo mañana y hay que reconocer que estos aplicativos no son productos terminados".                                                                                    Manuel Franco

En la Cuarta parte de la Clase el docente entrega dos fotocopias la primera de ellas es un cuadro especifico que constituye una herramienta de diseño para que tengamos en cuenta su posible uso en un contexto educativo, la hoja realiza un resumen para la realización del tutorial.

 Luego entrega la hoja del pentágono que contiene las competencias TIC y nos recuerda que estas son:

• De tecnología-interacción
• De gestión
• De comunicación
• Investigativa ( porque es importante conocer planes de datos y usar buscadores)
• Pedagógica ( relacionada con el saber hacer del docente).

El pentágono está configurado como una rúbrica de autoevaluación, es un estándar que está pensado en términos de desarrollo profesional, en la medida en que se debe profundizar en algunas competencias de acuerdo al rol que desempeñamos y a nuestras propias necesidades.

 El tema del turorial permite tener una gama importante de herramientas lógicas sobre la cual está configurada el documento de "competencias TIC para el desarrollo profesional docente" tales como: 

Iniciar: Este es un nivel inicial de mejoramiento que se relaciona con el involucramiento y el empaparse en términos de gestión de conocimiento. En este caso puedo cambiar las herramientas pero no cambio el fondo

Articular: este es un nivel intermedia, que en el documento, se habla de integración este ejercicio hace una transición entre ampliación y modificación. El involucrar tecnologías hace cambios en la dinámica de la clase y que pueden modificar la estructura misma de ella, el acceso a la información cambia y se modifica la clase.

Crear: responde a una lógica en la cual se crea algo nuevo, algo que no existía antes  por ejemplo al programar un aplicativo en el celular que antes no existía para trabajar con mis estudiantes en línea.

Esta es la lógica sobre la cual está armado el documento se puede asegurar y de hecho el profesor lo hace así diciendo que si se crean estándares estos serán así. y  que a la vez este documento constituyen estándares de estándares de evaluación. 

y ya en la fase final de la clase el profesor  plantea la actividad de crear una herramienta en el celular usando una herramienta de programación amigable que permite que pase una acción diseñada para Android .

Para esto tenemos entras en google http://appinventor.mit.edu/explore/ al lado derecho acceder a creat app

Propone hacer el aplicativo más fácil para luego subir la profundidad pero primero es acostumbrarse a la herramienta y luego crear. Yo escribo Manuel y el lee y que cuando yo mueva el celular él diga algo  esto lo hace por el acelerómetro.

¿Qué dibujo tendríamos que hacer? ¿Qué necesitaríamos para que el usuario pudiera hacerlo?

1- Un cuadro de texto

  - Un botón que le diga lea el texto

Siendo las 12:10 se da por terminada la sesión.

sugerimos ver este Tutorial app inventor para mejorar el uso de esta aplicación.